Una de las teorías del gran Stephen Hawking se ha convertido en realidad.
Año 2063, un grupo de robots creados con inteligencia artificial se han revelado contra la humanidad y han decidido acabar con ella. Parece que estamos destinados a desaparecer, pero existe una posibilidad...
Todos ellos disponen de un microchip, colocado por sus creadores Jake Thomson y Phile Stevens, con conexión inhalámbrica que les conecta a un gran ordenador y que permitiría acabar con ellos.
El problema es que desconocemos la localización de dicho ordenador y qué debemos hacer para exterminarlos...
Antes de ser asesinados por los robots, Jake y Phile nos hicieron llegar al CNI (Centro Nacional de Inteligencia) un paquete que contenía un mapa y una serie de retos con los que creemos que se puede localizar dicho ordenador. Estos retos tienen una dificultad tan compleja, pensados para que los robots no puedan resolverlos y acabar descrubiendo dónde está el ordenador, que los miembros del CNI somos incapaces de resolverlos.
Por ello y ante el riesgo del fin de la humanidad, estamos buscando aspirantes que nos ayuden a resolverlos. Se han publicados anuncios por todo el mundo y una serie de pruebas previas que se deben resolver para poder descubrir la sede del CNI en Europa y acceder a dicha información.
¿Quieres ayudar al CNI a salvar a la Humanidad?
El juego de moda entre los adolescentes también se puede aplicar al ámbito matemático y en este entrada es lo que hemos hecho, aplicarlo al tema de ecuaciones. Se trata del juego Among Us, juego en el que un grupo de tripulantes a bordo de una nave espacial que deben supervisar su adecuado funcionamiento a la vez que investigan a los impostores que intentan sabotear la nave y asesinarlos durante cada partida.
En nuestra adaptación, en cada sala hay 4 personajes y uno de ellos marca la diferencia matemática y eso le hace el impostor. Con ayuda de las matemáticas y la resolución de ecuaciones hay que averiguar quién es.
Para la creación de esta herramienta hemos usado Genially, una herramienta que permite crear elementos interactivos y que está a la orden del día en el ámbito docente. Si todavía no la conocéis, os aconsejamos usarla en vuestras clases.
Forma de llevar a cabo en clase: Se ha agrupado a los alumnos en pequeños grupos de dos o tres y, cada uno desde su ordenador y manteniendo las distancias, se les ha pedido que se pongan de acuerdo para decidir quién es el impostor de cada sala y que justifiquen su respuesta. Al grupo con más impostores acertados se le dará una recompensa en el siguiente examen.
Contenidos trabajados: En esta actividad se trabajan todas las ecuaciones de primer grado (sencillas, con paréntesis, con denominadores,...) y las ecuaciones de segundo grado completas e incompletas.
Niveles: 3º y 4º ESO
Esperamos que os haya gustado y que lo uséis en vuestras clases u os sirva como base para crear vuestro propio juego. En ese caso, hacédnoslo saber y estaremos encantados de ponerlo en práctica en las aulas también.
En cierta tribu primitiva, escondida en la selva, 2/3 de los hombres están casados con 3/5 de las mujeres. ¿Qué fracción de la población permanece soltera?
El dominó de probabilidad que se presenta a continuación está pensado para reforzar de forma dinámica los contenidos del tema de probabilidad. Está pensado, por el contenido que se desarrolla, para alumnos de 3º y 4º de la ESO. No obstante, puede servirnos como un desafío para alumnos de 2º de la ESO o como una actividad de repaso para alumnos de Bachillerato.
